1加快家庭教育立法

全國人大代表、全國婦聯黨組成員

鄧麗

加快家庭教育立法，是解決當前家庭教育突出問題的迫切需要。從未成年人突出問題分析看，未成年人產生的絕大多數社會問題的根源與家庭或者父母的監護密不可分。這些現象背后，反映出一些家長生而不養、養而不教、教而不當的突出問題，體現出家庭教育的缺失，對未成年人成長以及家庭、社會造成的負面影響。亟須通過加快立法提升家庭教育地位、明確家庭教育核心內容、擴大公共服務供給、規范家庭教育行為，從制度層面推進解決家庭教育面臨的突出問題，促進家庭教育工作持續發展，為培養能夠擔當民族復興大任的時代新人提供法治保障。

2多方合力營造良好家庭教育環境

全國政協委員、民進中央副主席

朱永新

在學校教育方面，要著力構建家庭教育和學校教育良性互補關系。建議在學校章程中完善家校共育的條款設計，指導學校通過家長委員會、家長代表等形式，使家長了解不同于學校、教師的監護責任和權利，幫助家長區分自己和學校的學生安全責任分工，為預防、緩解、消除家校矛盾做好鋪墊。

針對家長的養育焦慮，建議教育和有關部門可以幫助家庭緩解教育焦慮情緒。如幫助家長了解子女品行教育、親子關系的科學知識，了解家庭教育的特點、規律、方法，知曉包括家庭教育政策等在內的與其子女升學等密切相關的教育政策內容，以減輕家長教育孩子的壓力，特別是精神壓力和時間成本。

3家庭教育指導服務要精準

全國政協委員、北京市教育系統關心下一代工作委員會主任    

張雪

目前家庭教育指導服務還有很多工作亟待提高和完善，其中給家長提供個性化指導，開展精準家庭教育指導服務，解決家庭教育指導“最后一公里”的問題迫在眉睫。2016年11月，國家九部委聯合頒布《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016-2020年）》，明確提出要“提升家庭教育指導服務的質量和水平，增強指導服務的科學性和實效性”。建議在幼兒園、中小學校建立家庭教育咨詢室，以咨詢室為依托，整合學校、社會各方資源，解決家長對于家庭教育指導的迫切需求。

4將家庭教育納入基本公共服務體系

全國政協委員、海南省政府教育總督學

潘惠麗

將家庭教育納入基本公共服務體系，可以有效緩解目前家長對家庭教育認知的盲目狀態。家長愛孩子、關心孩子，但他們缺乏科學的教育知識，不知如何承擔起家庭教育的重任。這種專業知識的缺乏，不分城鄉。家庭教育是一門科學，不是說你社會地位多高，或者其他知識多么豐富，就能做好家庭教育。通過法律明確家庭教育各方應承擔的責任，尤其要明晰父母的責任，避免一些家庭“管生不管養”的消極行為。

5加強城鄉社區家庭親子閱讀

公共服務

全國政協委員、孔子研究院院長

楊朝明

加強親子閱讀，意義重大。讀書固然重要，讀什么書則更重要。很多父母并不知道怎樣是為孩子好，應該怎么教育孩子，尤其是農村地區的家長，在這方面普遍缺乏科學系統的指導。政府部門可以以親子閱讀為抓手，幫助家長為孩子的人生確立正確的方向。建議在硬件上，相關部門成立專門的指導機構，統一協調，為孩子們的閱讀提供條件。軟件方面，要結合價值觀教育和孩子成長的規律，為孩子的閱讀有計劃地推薦或編制一些適合的圖書，并相應地分配到社區或鄉村讀書俱樂部或者讀書空間。

6建立家庭文化服務標準規范

全國政協委員、天津市河東區副區長

丁梅

傳統家庭結構的巨大變化，使優秀家風的傳承和家庭親密關系受到挑戰。獨生子女家庭、單親家庭、空巢家庭增多，家庭規模日益呈現出小型化特征，使優秀家風的傳承面臨嚴峻挑戰。傳統家庭文化活動形式單一、吸引力不足，造成年輕人參與熱情不高，這更削弱了家庭的教育功能。要重建優秀家庭文化的傳承，需強化政府主導地位，加強部門協調聯動，吸引社會力量廣泛參與，并完善家庭文化考評機制，建立家庭文化服務的標準規范。